□张淑蓉

一天我走在学校门口，看到一群家长提着桶拿着扫把走在前面，估计是打扫完班级卫生出来的。其中一个家长说：“每次大扫除都叫家长来，我们又不是在家没事干，每次来都要先调好班。”一个附和道：“本想叫孩子奶奶来的，可是老师安排擦窗户，爬上爬下的还是算了，就自己下班后赶来了。”

虽说教室每天都有安排学生值日，但灰尘无孔不入，每月班级大扫除是必要的，尤其是每次刚开学时，灰尘都厚厚一层了。那么该谁打扫？作为班主任，我有很多话想说。

对于刚从幼儿园升上来的一年级小学生，要求他们打扫不太可能，因为有的连扫把都不会拿，更不要说打扫了。擦桌子看似简单，可是要提水，拧抹布，有些孩子直接把布浸在水中就提起来擦，弄得整个教室像灾难现场。升到高年级，应该可以了吧？问题又来了，矮的地方可以，但是天花板、灯管等能放心让他们擦吗？

家长们怨言多，我也的确心疼这些家长，劳心劳神。

班级家长群里讨论很激烈，有人认为打扫卫生是学校的事情，不应该让家长去打扫；有人理解学校的做法，打扫过程中可以亲自示范让孩子学习如何打扫，边学边干，再慢慢放手；还有人认为应该加强孩子的动手能力，如果自己能搞定了，家长就没必要来学校。至于高处或者危险的地方可以通过班费请钟点工打扫……

看到这些讨论，我思绪万千。教室的活动主体是学生和老师，打扫教室可以锻炼孩子的动手能力和责任心，所以打扫的主体应该是学生。老师辛苦了一天，如果没有更多的精力管理并参与学生打扫教室卫生，可以让家长自愿报名有空的来参加。平时在家里，家长也要多锻炼孩子的动手能力。这样即使没有时间去学校帮助孩子，老师也可以更省心地管理学生进行打扫。归根结底，最迫切的是培养孩子的动手能力，这就要求家长们在平时做到以下几点：

首先培养孩子自己整理书包的习惯。这样不仅可以锻炼孩子的动手能力，还可以让孩子检查铅笔需不需要削，作业是否完成整理好，第二天的课程是什么，是否已经预习且把书本装好……从而培养孩子的检查和准备的能力。

其次培养孩子做家务的习惯。让孩子在平时做自己力所能及的事情，分担家庭劳动，不仅锻炼了孩子的动手能力，还可以增强孩子的责任心。

最后培养孩子整理房间的习惯。这样不仅锻炼了孩子的独立性，还让孩子学会如何收纳、整理，同时培养孩子的家庭责任感，提高孩子的劳动积极性。

孩子们的动手能力强了，这些问题就迎刃而解了。