■周继章

曾经笔者班上有一名叫小红的女生，嫉妒心强，尤其是对同桌另一位女同学小花表现最特别，只要小花考试成绩比她高，她就非常嫉妒，有时候甚至大哭，整天对小花不说一句话，有时说话中带有讽刺讥笑。

嫉妒是人类与生俱来的情绪之一；嫉妒不能完全避免，但嫉妒过于强烈，任其发展，就会使学生过分自信甚至自大，时间长了又容易产生自卑，甚至幻想或采取不正当的手段去伤害别人。所以，作为老师应该让学生从懂得什么是正当竞争，要引导学生纠正嫉妒，而引导的最好方式，是要教导学生怎样接受生活的差异并将嫉妒转化为成功的内驱力。笔者借鉴书上专家指点，总结出“四招”消除嫉妒法——耐心倾听，合理宣泄。学生的嫉妒是直观、真实而自然的，它只是学生们对自己愿望不能实现而产生的一种本能的心理反应。因此，我们不要盲目对学生的嫉妒心理和行为进行批评，要耐心倾听他们的苦恼，理解他们无法实现自己愿望所产生的痛苦情绪，使学生因嫉妒产生的不良情感能够得到宣泄，并把握学生嫉妒的成因。

教会学生正确评价自己。通常嫉妒较多地产生在有一定能力的学生身上，应该让学生知道，一个人的能力是有限的，不可能什么都比别人强，也不能老拿自己的短处与别人的长处相比，这样会永远都会活在嫉妒中。

将嫉妒转化为成功的内驱力。帮助学生强化自身的优势，增强自信心，老师应设法将学生的嫉妒心转化为竞争的动力，即让学生把注意力放在“怎样超过别人”上。教育学生贬低别人并不能抬高自己，落后的原因不在于别人，在于自己，以积极的努力缩短实际存在的差距，最终化解内心的不平衡。

学会欣赏别人的优点。如果在同学之间互相猜疑，互相看不起，或当着其他同学的面议论别人，会无形中影响这位同学的心理。因此应当在班级中建立一种团结友爱、互相欣赏的环境，这是预防和纠正学生嫉妒心理的重要心理基础。

（作者系上杭县庐丰横岗小学教师）