□ 莫志强

女儿上小学三年级了，真正意义上的写作才刚开始，也就是作文正式起步。在写作文这件事上，有人会想，把它交给学校老师就好了，实则不然。学校老师虽重要，但更关键的还是家长要多用心，因为我们才是与孩子朝夕相处的人，而写作文很大程度上与家庭氛围、语言环境息息相关，潜移默化、点滴入心才是根本之策。

写作文，纵然不易，但也不难。你可以对孩子讲，就是把自己看到的、听到的、想到的，尽量用最好的词句，具体生动形象地写出来。同一个意思，表达方式不同，效果就大不一样。而要让孩子写好作文，需要鼓励、启发、引导，积累、思考、运用。从字面上看，前三个词主要是家长做的，后三个词主要是孩子做的，但从根本上说，都是家长要做的。我觉得以下方面很重要——

一是要让孩子做生活的有心人，帮助孩子树立“生活无处不可文”的理念，抓住一切良机适时点拨孩子，为他们张开想象的翅膀。

记得前段时间看到这样一个例子：有道补充句子的题，要求学生填空：“飞机越（ ）越（ ）”，有学生不按常理出牌，给出的答案是，飞机越过白云越过大山，结果被打了两个红色的“×”，因为正确答案是“飞机越飞越高”，甚至有学生答“飞机越飞越快”或“飞机越飞越低”都不对。

这种奇葩式判断标准限制了孩子的想象力，在作文教育上万不可取。作为家长，我们反而要向这位学生学习，用开放性和发散性思维去启迪孩子的心智。此外，这里想说一下，像串词成句、单句扩写这样的训练，不一定非得让孩子以书面形式写出来，可以在生活中给他们出出题，让他们说说，并帮助补充。

而在日常生活中，我们家长还要注意自己的用语，有时来一两个好词、说一两句好句，有意无意地营造一种良好的语言环境。比如，孩子在洗脸池猛地打开水龙头，一时间水流很大。这时，我们就可以对孩子说，你看，一打开水龙头，顿时水花四溅，下次可得小心翼翼。

在这里，不一定非得明说我用了两个好词，除非孩子有问。不刻意点破，而是润物无声式地做，久而久之才能更有效。如果孩子突然说：“呵，水花绽放！”那你不妨立即点赞。

二是要让孩子养成阅读的好习惯。没有阅读的量，就不可能有作文的质，没有基础支撑，一切等于零。多读书、读好书，只有好处，没有坏处。

我常跟女儿说，要多读一些作文选、课外书，但不是为读而读，而是有目的地去读，边读边划自己认为好的词语和句子，有意识地记住它们，并想一想还可以用在什么情况下、何种情景中，今后写到类似的作文题时，能用的就要用上去，甚至可以转化运用，就是根据需要作些修改后再用。这其中的好词就是成语、美词，好句就是运用了比喻、拟人、排比、夸张等各类修辞手法的句子，以及含有好词的优美句子。

而在这方面，家长要沉下心来，对孩子悉心指导，补划被明显遗漏的好词好句，并形象地举例说明，对划好的所有好词好句进行延伸式阐释，同时举一反三地点出更多关联词，帮孩子拓展思维。

以上抛砖引玉。说一千道一万，关键在做，不用心做，一切皆空。