■陈笑玲

家庭教育是个别化的教育，是针对孩子个别的关注、指导和教育。从生活时空来看，孩子多数时间是在家与父母一块儿度过。因此家庭教育对一个孩子成长的影响比学校往往大得多、长得多。它伴随孩子的一生，影响孩子的一生。如果孩子学习书法时，能得到家长以下几方面的助力，那孩子书法学习就能收到良好的效果。

营造良好的家庭学习氛围

在家中专门设立一个安静、整洁的书法练习位置，有固定的书法桌、桌上摆放着毛笔、墨、纸、砚、笔架、书法毡，镇尺和一些书法字帖。正面墙上悬挂孩子相应的书法家画像，精选大幅的、小幅相应字体的书法作品，不同字体的书法家故事书......让孩子在良好的书法环境中受到熏陶。

阅读精彩的书法家故事

“兴趣是最好的老师”。阅读书法家的故事能提高孩子学习书法的兴趣。不识字的孩子，家长讲孩子听；识字的孩子，孩子讲家长听。看一看书法家学习书法的趣事，讲一讲书法作品背后的创作故事，查一查书法家的人品。如王羲之王献之父子俩学习书法的故事，颜真卿写《祭侄文稿》的感人故事，等等，让孩子在阅读故事中得到启发。

充分利用书法实践场景

在生活中如有碰到有关书法的场景，像石头上的刻字，门上的对联等，让孩子多去关注。如参观福州冶山春秋园，看到立在公园中的书法碑林，就让孩子停留的时间长一些，去和碑林合个影，用手机有针对性地查找资料，现场比较作品的不同风格，说说自己欣赏碑林后的感受。不仅如此，还要鼓励孩子多参加比赛，不管有没有获奖，不管是获得几等奖。

紧密配合学校书法教育

当学校举行书法活动时，家长不仅提醒孩子检查笔墨纸砚是否带齐，准备好书法印章、印泥和不同规格的纸张、临摹范本。孩子家中练习时，家长先当好书童。书法的学习贵在坚持，当孩子每天完成作业后，拿起笔练习，家长耐心陪伴就非常重要。孩子写作品时，可能写着写着，会不小心漏一个字，字写得大小不一......其实，每一次作品的完成，都是对孩子的一次锻炼。

及时恰当的书法过程评价

关注孩子每一次书法练习的进步，及时表扬，让孩子在心情愉悦中学习。对孩子的评价，也不能家长都没仔细看作品，就表扬不错。这样，孩子会觉得家长家很敷衍。家长再忙也应该仔细看完作品后，说出中肯的评价。得到家长的赏识，孩子学习书法的热情逐步高涨。

良好的家庭教育环境、有效的引导监督、积极的沟通方式，都能对孩子产生深远的影响，让孩子爱上书法学习，养成良好的书写习惯，提高审美能力和艺术修养，继承和发扬中华优秀传统文化。

（作者系漳平市永福菁华小学教师）