电影《毛泽东在才溪》（资料图）

■亦真

从1930年至1933年，毛泽东三次到上杭县才溪乡调查，指导才溪苏区的政权建设、扩大红军和经济文化建设。1933年11月，毛泽东写下了《才溪乡调查》这篇光辉著作，成为福建苏区的红色经典。毛泽东在才溪乡种“福”的故事仍在群众中流传......

创办互助社

发展经济生产，改善群众生活，是党和苏维埃政府的重大责任。可大批青年男子参加红军后，苏区生产的劳动力如何解决？毛泽东在才溪乡苏维埃干部、耕田队长会议上展开了调查。

会上，耕田队长首先介绍了耕田队成立的经过：“起初，村里四五户、七八户自愿结合，劳力足的帮助劳力不足的。后来，当红军的多了，乡苏维埃政府就领导组织起耕田队来，打破村的界限，扩大了协作范围。”

乡苏维埃主席接着说：“我们开群众大会动员，大家自愿报名。一个村选一名队长，成立一个耕田队。下面管辖几个耕田小组，每组5人，由队长掌握全村劳力情况，统一安排。”

毛泽东边听边用笔细心记着，高兴地询问道：“你们的耕田队很好嘛!都做些什么工作呢？”

“主要是拥护红属和组织群众互助。红军家属的地，从犁田、插秧到割禾都由我们包了。我们去给他们劳动时，都自带饭包，不讨工钱。”耕田队长回答。

“光是拥护红军家属还不够，还要团结起来闹革命，组织起来搞生产。”毛泽东对大家说。

“怎么组织起来呢？”大伙把眼光一起投向毛泽东。毛泽东习惯地站了起来，打着手势做了个生动的比喻：“一户人盖一间房子，需要几个月时间，如果组织起来,你出力,他出料，一个星期就可以盖起来了。我看,你们的耕田队是不是提高一步，叫互助社。”

毛泽东的建议很快得到了大家的拥护。不久，才溪乡创建了劳动互助社，它在耕田队的基础上，以乡为单位，选举了劳动互助社委员会,设主任一人,每村一名委员。在委员会的领导下，有组织有计划地统一调配劳动力。这样，不仅调剂了劳动力的余缺，发展了生产，也保障了人民的生活,激发了革命热情。才溪劳动互助社成为中央苏区第一个劳动合作组织。

鼓励学文化

苏区群众在生活改善后，文化水平如何提高？是毛泽东才溪乡调查中关心的问题。一天，他在询问起才溪乡文化教育情况时，一位赤卫队员答得简单爽快:

“我不识字，可照样干革命。”

“不识字，干革命只能完成部分任务啊！”见对方不解，毛泽东拍着他的肩膀说，“譬如你站岗吧，要查路条，不学几个字怎么去查？怎么辨别真假？”

听毛泽东这么一说，身旁一位赤卫队员深有感触地讲起了一件事：一次他在村口放哨，因为不识字，被一个敌探用印了字的装香纸代作路条，蒙混过去，后来查明了才抓起来。

“干革命没有文化可不行呐！”话匣子一打开，人人都把心里话掏了出来：“暴动前，我们斗字不识苦连天，世世代代受欺骗。现在解放了，掌权了，不能再做睁眼瞎子了。”

“我们区、乡干部也大都不识字，上级发来的文件、报刊都看不懂。”干部们也亮出了家丑，但他们也忧虑：“想学的人这么多,可日校才那么一两所。”

毛泽东十分认真地听完，笑着说：“学校可以扩大些嘛，白天忙，晚上可以上夜校。”

“要扩大学校，最困难的是缺乏教师。”干部诉起苦来。

毛泽东并没有直接回答，而是环视了整个会场，用浓重的湖南口音说：“我看教师不用多，有一两个就行了。学生还可以教学生嘛！学生白天学了10个字，晚上教10个字，有那么几个人就可以教很多人,今天学几个，明天学几个，积累，可就多了！”

“好，好，我们怎么就没想到这点！”会场立时沸腾起来，大家向毛泽东投去钦佩的目光。

从那以后，群众识字学文化可火热了。日校、夜校因陋就简，办起了一所又一所。每个村头路口都挂有识字牌，上面写着“扩大红军、拥护红军”等字样，儿童团负责教懂每个过路的人。识字班设在群众家里，每隔5天由儿童团员送字上门，小手把着大手教人识字；逢圩日，读报团给群众读《斗争》《红色中华》等革命报刊，把革命的道理、党的政策播在工农群众心里。入夜，火把光照得如同白昼，妇女带着小孩，老人拄着拐杖，提着灯笼赶来学。

在毛泽东的号召下，才溪乡掀起了群众性的学文化高潮并取得优异成绩，成为苏区首屈一指的“文化教育工作的模范”。