□ 肖美霞

“龙”是中华民族的象征，是中国五千年伟大历史的象征，是伟大的中国人民勤劳勇敢、不屈不挠、勇于创造、独立自信、团结协作的民族之魂。龙岩市是龙的故乡，据有关学者论证，龙岩得名于龙岩洞，在汉代末年，史载于唐，为中国南方龙文化的发祥地。据考证，在全国259个地级市中，用“龙”作地名的仅龙岩1个，2861个县（市、区）中，用“龙”作地名的也只有25个。而且，从区位优势、人口分布、区域面积、经济总量、旅游资源、文化渊源等方面比较，龙岩的优势居于众“龙”之首。

我校承担了福建省教育科学规划2016年度课题“龙岩龙文化综合实践活动课程资源的开发与实践研究”任务，通过几年的实践探索，我们认为，龙岩“龙”文化资源极其丰富，只有充分开发、挖掘、拓展、整合龙岩“龙”文化和闽西多元文化，开展龙岩“龙”文化综合实践活动教育，学习“龙”文化、龙精神，深入了解闽西风土人情、民俗风情，才能更好地培养学生热爱家乡感情，弘扬中华民族精神，传承中华优秀传统文化，打造学生健康成长的新天地。

有效整合推进，实践探究扎实深入

小学生的学习应是综合整体推进的。所以，学校可把组织开展“龙文化”主题研究活动作为推进社会主义核心价值观建设和构建立德树人教育机制的有力抓手，作为加强未成年人思想道德建设的重要内容，把“龙文化”同中国梦宣传教育结合起来，同革命传统和时代精神宣传教育结合起来，同传承中华民族优秀传统文化活动结合起来，同大力发展素质教育结合起来，切实全面融合，一条主线串联，扎实、有形，统筹安排，整体推进，提升学生的核心素养。

家校协作共育，实践探究和谐统一

只有学校教育和家庭教育紧密联系，教育才有可能发挥其最大的育人效益，更好地促进孩子幸福成长。学校应成立领导小组和活动指导小组，成立家委会，聘请热心、有一定专业知识的家长做指导志愿者。召开家长会，加大舆论宣传力度，让家长明白龙文化活动的意义。加强指导教师队伍建设，将龙文化主题教育活动向广大家庭、社会延伸，进一步拓宽学生的参与面，扩大活动的社会影响，把龙文化和学生德育教育活动相结合。

活动丰富创新，实践探究全面生动

活动育人，实践育人。学校可按照“三贴近”的原则和实践育人的要求，精心组织内容丰富、形式新颖的假日小队活动。通过上网收集资料、参观、访问、社会调查、实地考察、参与表演、举办辩论赛等实践活动丰富德育内容，以教育引导实践，以实践深化教育，使广大学生切实感受中华传统龙文化源远流长、博大精深，成长为中华优秀传统文化的继承者和弘扬者。积极开展“探寻龙文化 传播龙精神”假日小队实践探究活动。各班可成立假日小队，在寒暑假和周末，探访龙岩洞、龙崆洞、龙门塔、龙湖、龙津河、见龙桥，了解探究它们的起源历史意义；走进游板凳龙、耍龙灯、游大龙、划龙舟等民俗活动，实践探究体验感受其内涵；走访老艺术家、民间艺人、当地老百姓。向民间艺人学习扎龙灯，参与板凳龙的制作等，了解老百姓对龙的深厚情感及对美好生活的向往寄托。

开发校本课程，实践探究目标明确

课程建设是综合实践活动开展的生命线。为了使龙文化综合实践活动有序、有效开展，学校积极探索开发龙文化综合实践活动校本课程。指导团队教师深入开展实地调查、采访调研，查阅大量史实资料，搜集资料，进行归纳梳理，建立龙岩龙文化课程资源库。依据教育方针政策，做好整体规划，形成框架体系。成立活动领导小组、活动指导团队，明确职责，明确教学目标，确定实践学习要点，设计教学方案，并做好延伸设计，制作教学PPT、教学相关视频微课、学生学习任务单、课程评价表等。开发出行之有效的龙岩龙文化综合实践活动校本化的方法和途径和课程实施评价体系。

交流讨论反思，实践探究深层内化

通过问卷调查，我们了解到，学生虽然都知道龙，但只是大体知道龙的样子，知道龙很神秘，有神力，但龙起源、具体内涵是什么，学生知之甚少。所以，学校应积极引导学生在龙文化活动中探究龙的形象特点、龙的历史传说、龙的象征意义，积极组织学生探究讨论交流，举办辩论会，探讨：龙的文化体现了中华民族哪些值得代代继承和发扬的精神？让孩子们深刻感悟到，龙的起源，贯穿了协和万邦的整体意识，体现了中华民族维护祖国统一、民族团结的精神；龙的威严、龙的神通，寄托了战胜一切的思想，体现了中华民族自尊自信、自强不息的精神；龙惩恶扬善的传说蕴含着爱憎分明的思想，体现了中华民族追求真善美的精神，体现着我们中华民族长期培育起来的追求真善美的精神；龙与龙的文化的创造，以寄托先人们的良好愿望和追求，并能传承久远，体现了中华民族的创造精神。学生在实践探究活动中更深入了解龙文化，浸润龙文化、龙思想，体验感悟到龙文化的深刻丰富内涵，自动自发地充满民族自信、文化自信。

深入挖掘龙岩市本地的龙文化资源，积极开展龙文化综合实践活动，不仅能陶冶学生们的情操，激发学生们的爱国爱家乡之情，丰富学生们的文化视野，也更使孩子们时刻铭记自己是龙的传人，是中华民族子孙，更加热爱祖国、热爱家乡。 （作者系龙岩师范附属小学副校长、高级教师）